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げんちゃんの発達障害プロジェクト

タグ:自転車トレーニング ( 1 ) タグの人気記事

脳のモチベーション。

  げんちゃんの、算数地獄はまだ延々と続いています。昨日一日あけて取り組んでみたら、最初一瞬指が8,7、9と読めました。やったー・・・と思ったのですが、それは、一瞬で、2回目はだめでした。あれは何だったのだろう。
 今までも、あ、できるじゃん、と一瞬思うことがあって、安心して、さらにやると、え、まったくわからないの?ということがよくありました。それは、だめだ~。ではなくて、ひょろひょろのシナプスが少しだけ伸びてきている予兆なのでしょうか。できればそう思いたい。
 5以上はまだ無理なんじゃないか。たしかに、そう思って、昨日は6くらいまでを集中してあの手この手でやりました。
 う~ん。手応えなくいやな感じ。なんせ、げんちゃん、すっかり興味失っています。気分転換に、パズルをしたけれど、これも、やる気ないし、できない。
 親戚が集まったとき、4歳児が、生き生きした目で、このパズルに取り組んだのと、まるで対照的です。

 頭悪い! と、ママはため息。でも、以前と違うのは、うんざりするけれど、げんちゃんを怒ったりはしません。げんちゃんが、
「難しい。無理!」と言い出すので、
「げんちゃん、大丈夫だよ。ほら、自転車だって、キックボードだって、最初無理って思ったでしょう。でも、どんどんできてきたでしょう。できてきたら楽しいよね。
 げんちゃんは、算数得意だと思うよ。できると思うよ。ただ、まだ、頭の中で、道がついてないの。道がつくまで、少しブルドーザーで工事しよう!はい、ブルドーザー・・・」

 げんちゃんにも、つらい練習のイメージではなくて、頭を工事している感じのイメージをつけられれば、と思って、とっさにそんな言葉が出てきました。
 できないことは、いやがる。これも、大きな特徴で、そのモチベーションと集中できる状態を、作ってやることも大切だと改めて思います。

 ところで、げんちゃんは、昨日5日目のトライにして、とうとう補助なし自転車に乗れました。最初、
「今日はキックボードにする。」
とだだをこねたのですが、ママが言いくるめて、自転車に乗せました。始めてまもなく、ママの手が離せるようになり、目的地の帰り道は、げんちゃんスキルも磨かれてきました。そうすると、
「楽しい~。僕あきらめないぞ~。」
なんて一人で勝手にもりあがっていました。

 それを見て、ママは思いました。
そうなんだよね。ひたすら、手を変え品をかえ入力することも大切だけど、本人が楽しい、やりたい、と思って、くいつくことが大切なんだよね。

算数とお絵かき入力は、自分が不得意なので、ちっとも楽しくないんでしょう。可能なら、さけて通りたいと思っているんでしょうね。大きな問題はそこなんですよね。彼が楽しい、と食いつくプログラムを考えないと・・。方向性を変えよう!

 げんちゃんのやる気次第・・・そういうことなんですよね。脳は自分の意志で入力しようとがんばったことに対して、非常に寛容に回路をふくらませてくれるようです。
 それとも、ある日、突然、ふっとその気になる、ということも過去ありましたから、あんまりぎすぎすやらない方がいいのかしら。

なんて、あれこれ考えていると、いつも外野のパパが、
「今日、なんか、すごい言い回しで話してたぞ。へ~、進歩したな、と思ったよ。
げんちゃん、そのうち、くいついてくるよ。きっと・・・」
と言いました。

そのうちね~・・・そうなのかしら。 一筋縄じゃいかないね。


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by glow-gen | 2011-10-13 19:52 | トレーニングの効果 | Comments(6)



中学2年生の息子。5歳の時に、発達障害とわかり、ママの格闘と改善の記録。
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げんちゃんママの紹介
中学2年になる息子げんちゃん。5歳の秋に、発達障害が発覚。最初はショックだったけれど、脳はまだまだ未知数。ママがなんとか素敵な子供に育ててみせるぞ~。最初はIQ60、・・コミュニケーションも微妙。身体もふらふら、はさみもにぎれず・・・もちろん絵もまったく描けず、5歳なのに、ほとんど2歳児みたいでした。いや、それ以下の機能もたくさんありました。
 「子供の脳に良いこと」を書かれた鈴木昭平先生が主催する、エジソンアインシュタインメソッドに出会って、ママが改善をさせることを学びました。そこを皮切りに、日々研究を積み重ね色々取り組み、相当改善してきました。、たまたま支援クラスができなくて、普通クラスの1年生に入学しました。2年の2学期から、支援クラスができて入ってます。算数の学習障害は、ひどく、相当苦労してますが、毎月毎月、必ず進化しています。日々はらはらどきどき。 天才ぼうやに育てるべく、奮闘中。パパと一人暮らしをしている大学2年生の娘と、医療関係に働くワーキングママ。
 近くに住む、お姑さんに手伝ってもらいつつ、がんばっています。
1年生の2学期から週に1.5日学校を休ませて、ママがおうちでホームスクールをやりました。4年からは週二日になりました。さらに、5年の9月からは、2.5日に増え、3学期からまた、週2日にもどし、6年の後半からは、週に1日に減らしました。
近くに住む、主婦のK先生のおうちで、ママが仕事でできない日は、ホーム学習のお手伝いをしてもらっています。
 5年生からは、算数以外、試験的に普通クラスにシフトという快挙です。6年生は、すべて、普通クラスですごすようになりました。発達の改善に取り組みはじめて8年の歳月は、子どもをどんどん改善していきました。
 6年になって、不思議なセラピストのS先生に出会い、発達障害は意識の障害だ、ということを認識しました。意識が抜けたような状態のげんちゃん。その部分が改善されれば、発達障害のコアな改善につながると、がんばっています。中学は、地元の公立中学へ入学。国語と算数だけ、支援クラスで、マンツー指導を受けています。ホームスクールは中学からは中止しています。
IQは80台に改善

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