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げんちゃんの発達障害プロジェクト

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誰もしてやれない、自分の努力するところ。

 げんちゃんは、もともとの、意識が体と乖離したような状態から、意識、つまり気持ちがちゃんと体についてきて、人格が感じられるようになっています。(普通のレベルにはいってないけど・・・)それと同時に、3歳児の反抗期と、成人期の反抗期がいっしょにやってきてずっと続いている、といったところだと感じています。それゆえに、なかなか複雑です。

 げんちゃんの行動が、どこか自己中なのも、特に今始まったことではないけれど、無意識にやっていたことが、今度は、自分の意志でやっているという点で、見過ごせないところになっています。
行動は、似ていても、本質はまったく違うものになっている、と私は捉えています。

 自分の気持ちを動かさない・・・というところにいたげんちゃんが、(物事を気持ちでとらえようとしない。)気持ちを動かすようにすれば、けっこう物事をしっかりとらえることができるようになってきているのに、実際は、捉えたらめんどくさい、というとこに立ち、スルーしながら生活しようとしている。それを、今私は必死で、正しい方向に行かせようとしている。

簡単に言うと、そういうことだと思っています。

 ささいなことのようだけど、なんでもやりっぱなし。どれだけ指導しても、ノートの日にちを書かない、とか、お風呂入ったあと、部屋ですごしたあと、泥棒がひっかきまわしたようにぐちゃぐちゃ。とか、脱いだ服を散らかしまくる。とか、限りない好き勝手な生活態度。

 そのくせ、上手にずるく、人にたよる。そういう行動パターンが、定着すれば、まともな大人にはなれません。
まず、周りからははじき出され、自分自身が生きにくさを感じるでしょう。しかも、その原因が自分にある、とは思わないで、周りが自分にあわせるべきだ、なんていうとんでもない感覚を持ってしまいやすい。

数限りない、好き勝手な生活習慣も、やる気を出しさえすればきちんとできるものが増えてきて、勉強だって、気持ちを入れたら、格段に以前よりできるようになっている。
なのに、気持ちを入れてとらえるのは、なかなか大変なことなのか、自分の勝手な世界観で、気持ちを入れるところとさぼるところの区別を、上手に作り上げようとしているようです。
普通の子なら、いちいち気持ちを入れなくても、ある程度周囲の状態が捉えられるので、周りとはかけ離れた世界観が作られていくリスクは少ないですが、スイッチが切れたり入ったり、まだらなげんちゃんは、スイッチ操作を感情に任せてやってしまうものだから、放置すれば、周囲の期待とははなはだ乖離した世界観に突入していくのだと思います。

私が今までにリアルで出会った、幾人かの発達障害の成人の方が、とても自己中に思えたのも、このげんちゃんの暴走状態を修正できずに成人することになったからだろう、と思います。自分はできてないのに、はなはだ上から・・・(逆に、ここを克服されてる方は普通の人より、精神性が高くすごかったりするんだと思います・・・)

 彼の偏った世界観をここで作ってしまうのか、当たり前の常識感を持てるのか、今は、大きな岐路に立っています。

 さて、先日、学校に行って、ちょっと厳しいと定評のある副担任の先生とお話してきました。

「今は、ほんとに油断がならない時なんです。先生、しっかり厳しめに指導してくださいね。支援クラスだと思って、甘くせず、ちゃんと世間一般の基準で彼を見て、足りてなかったら、指導してください。」

最近の状態を伝え、こういうことを付け加えたわけですが、彼は、ものすごく本質的なことを、ずばっとおっしゃいました。

「支援の子、つまりハンデのある子は、どうしても、いろいろサポートしてもらうので、つい、自分が努力するべきところまで、人にやってもらおうとする意識になりやすいんですよね。周りも、その子の分まで犯してしまう。・・・僕は、げんちゃんに、自分が努力すべきことは、しっかり厳しく指導します。」

お~~~。なんて、素晴らしい! 
過去、色んな先生と出会いましたが、中には、障害児だとはなっから、赤ちゃん言葉を使って指導する感じの指導者もいました。できるようにならないのだから、寄り添う、無理させない・・・そういう常識にしばられている人もいました。

でも、彼の言葉は本質をついている! 人間は、障害のあるなしにかかわらず、自分が努力すべきところは努力しなければならないのだ! んだんだ!

「げんちゃんは、どうかすると、僕にまで、すっとんきょうに、上から物を言ってきますからね~。(笑)まあ、がつんと指導します・・・・でも、おおむね、がんばってますよ。彼は。」

先生は、日に焼けた顔で、さわやかに豪快に笑いました。
私も、大笑い。

よろしくお願いします。と、頭をさげて帰ってくる帰り道。ナイス!な気分です。
げんちゃんは、私という一方向からの圧力では、なかなか突き抜けなくても、へたなビリヤードみたいに、あらゆる方向からつつかれて、最後は、なんとか、正しい穴におさまってくれると信じましょう。

 今日は、福岡の私の職場の近くから、バスをのりついで、一人で家に帰らせてみました。意識をびんびんに覚醒させないとクリアできないミッションです。ちょっと前なら、ブーイングしたげんちゃんですが、素直に、トライしました。クリアして家につくと、すぐにK先生のところで学習したのですが、さすがに、”はじめてのおつかい”状態のあとで、幽体離脱していて、しっかり指導されたようです。それくらいで、くたばんなよ! てか?(実際、今の彼なら、意識の持続時間も、多くしていけるとふんでいます。)

自分を肯定しまくる逃げ場を作らない。ということを徹底的にしてきたので、少しずつげんちゃんの、横着な強い態度は、改善してきました。あともう少しなのかな・・・・そのあたりで、まだまだ揺れています。

がんばることから逃げるな! あともう少し。なんか、大きな試合前の、強化合宿みたいな我が家です。
ここを突き抜ければ、努力することも楽になるし、波に乗ることができると感じます。
でも、ある意味、のらりくらり、図太いげんちゃんは、ひっくり返せば、相当タフなげんちゃんなのかもしれませんね~・・ファイト!


by glow-gen | 2019-02-24 01:30 | 思春期 | Comments(4)

思春期、しっかり関係性がつかめるようにしたいけれど・・・

げんちゃんは、成長していますが、それとともに、彼の人間性が破綻しているようなところが目についてしかたありません。
たくさんの点ができてきたけれど、どうも、うまくつながらないもどかしさを感じます。

今日も、学校に完全遅刻状態だったので、私が車で送りました。自分が寝坊して遅かったのに、後ろで、信号をつっきれとか、急げとか、偉そうに命令したかと思うと、降りる際に、私が、あることを少し注意したら、(といっても、車に注意してドアを開けなさいよ、とかその程度ですけど)
「うるさい、ばか!」
と吐き捨てて行ってしまいました。思春期なら、けっこうこうおこりうることかもですが、げんちゃんの、普段からのちぐはぐな行動とそれをセットにすると、やはり、末恐ろしい感じがします。
(まあ、こういうことは、むしろ、たいしたことではない部類です。もっともっと、私の表現力が足りなくて、書けないちぐはぐなところが多いですから・・・)

げんちゃんを見ていると、過去に出会った発達障害の大人の方との記憶がよみがえってきます。

一人は、仕事の業者さんで、彼は、ちょっとかわっているけれど、親切な方だったので、色々こちらもよくしてあげていました。しかし、ある時から、手のひらを返したようにこちらを攻撃してくるようになりました。ずっとあとになって、彼は、発達障害らしい、と聞きました。でも、彼の豹変ぶりは、晴天の霹靂でびっくりしてしまいました。それでも、あれこれ、何か誤解があるのでは?と、私は穏やかにアプローチしてみましたが、彼は、どんどん攻撃的になっていって、恐ろしかったです。

また、あることで知り合った若い女性の方も、自分はグレーゾーンと言っていました。私は、とくに異常を感じなくて、仲良くさせていただいていたのですが、あるできごとがあってから、突然電話に出なくなり、今までお貸ししていた本を、どさっと宅急便で送りつけてきたりしました。感じ悪い、というより、恐怖でした。

あるできごとというのは、彼女が、自分の主張を私にはげしく押しつけてきたので、私は、困ったな~と思って、やんわり、しばらく距離をおくようにしました。ちょっと時間をおいて、それとなく、お電話したら、受信拒否をされて、そのあと、すごいメールが来たのでびっくり。ちょっとした意見の違いは、普通の友人関係でもよくあることで、なぜそこまで大げさなことになるのか、さっぱりわからずうろたえました。

 そういえば、大学時代、彼女はことごとく仲の良かった友達と大げんかして別れた・・・と言っていたのを思い出しました。なるほど、こう言う感じだったんだ~・・・と、初めてわかりました。

どちらも、けっこう恐怖感のともなうできごとでした。

なんか、普通とは全然違う自分だけの世界観をお持ちで、突然その世界観がすべてを支配するような感じに見えました。


自分の独特の価値観がそこに存在して、それが噴出すると、今まで自分がしてもらってきたこととか、色んな出来事とかすべて、思考の中からは抜け落ちて、自分が何かされた、とか、自分は正しい、とか、そういう自分サイドの理由だけが突っ走るんだろうな、と、今なら納得がいきます。
 もちろん、発達障害の方がすべてそうではなく、マイナス面が、強く出てしまった方もいる、と言うことだと思います。

げんちゃんを見てると、その片鱗がばりばりあって、恐ろしくなってしまいます。

私にいつもやってもらうのがあたりまえ。K先生にさえ、同じような思考で向かいます。多くの人が色々してくださるけれど、彼の中には、それがどういう意味かということもよくつかめません。

とくに、意識が抜け落ちているときは、前述の私にバカと言った時もですが、言ったことさえあまり覚えてないこともあります。

一つ一つの点は、正しくつながらず、感情という自己都合要素の大きい物をてがかりに、自分勝手に、点をつないでいくものだから、ほんとに、まわりはどん引きします。

ここはほんとにやっかいで、私だけでは限界を感じます。
 S先生は、あの手この手で矯めようとしてくれます。自分が、普通じゃない、ということを徹底的に教えています。げんちゃんを普通クラスだけにしないのは、能力も低いけれど、それだけではなく、自分の立ち位置をつかむためでもあります。君は、ぜんぜん正しい行動がとれてないんだよ。正しい思いを持ててないんだよ・・・・

支援クラスにいることで、ある程度差別化されていることは、げんちゃんの、とてつもなく横柄な考え方が一人歩きしない、最低限の歯止めだと思っています。正しいコンプレックスを持ってもらわないと、暴走してしまうリスクは、いつもつきまとっています。

お子さんにもよりますから、普遍的なことではないのですが、げんちゃんに関して言えば、大げさなくらい、自分がおかしいんだよ・・・ということを入れ続けてあげてないと、ちょっとでも油断すると、自分は、ただしい、とか、これで何が悪いの? というようなふてぶてしい行動や、思考パターンになるようです。

色んなことがおこっても、すべて、鈍感力で素通りするげんちゃんは、強さも備えている反面、暴走すると、ほんとに怖いな~と、感じています。


思春期を迎える前に、発達障害の育児は、ある程度のところまで持っていきたい物だと思いますが、なかなか手強いです。

by glow-gen | 2018-07-02 19:48 | 思春期 | Comments(10)



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げんちゃんママの紹介
中学2年になる息子げんちゃん。5歳の秋に、発達障害が発覚。最初はショックだったけれど、脳はまだまだ未知数。ママがなんとか素敵な子供に育ててみせるぞ~。最初はIQ60、・・コミュニケーションも微妙。身体もふらふら、はさみもにぎれず・・・もちろん絵もまったく描けず、5歳なのに、ほとんど2歳児みたいでした。いや、それ以下の機能もたくさんありました。
 「子供の脳に良いこと」を書かれた鈴木昭平先生が主催する、エジソンアインシュタインメソッドに出会って、ママが改善をさせることを学びました。そこを皮切りに、日々研究を積み重ね色々取り組み、相当改善してきました。、たまたま支援クラスができなくて、普通クラスの1年生に入学しました。2年の2学期から、支援クラスができて入ってます。算数の学習障害は、ひどく、相当苦労してますが、毎月毎月、必ず進化しています。日々はらはらどきどき。 天才ぼうやに育てるべく、奮闘中。パパと一人暮らしをしている大学2年生の娘と、医療関係に働くワーキングママ。
 近くに住む、お姑さんに手伝ってもらいつつ、がんばっています。
1年生の2学期から週に1.5日学校を休ませて、ママがおうちでホームスクールをやりました。4年からは週二日になりました。さらに、5年の9月からは、2.5日に増え、3学期からまた、週2日にもどし、6年の後半からは、週に1日に減らしました。
近くに住む、主婦のK先生のおうちで、ママが仕事でできない日は、ホーム学習のお手伝いをしてもらっています。
 5年生からは、算数以外、試験的に普通クラスにシフトという快挙です。6年生は、すべて、普通クラスですごすようになりました。発達の改善に取り組みはじめて8年の歳月は、子どもをどんどん改善していきました。
 6年になって、不思議なセラピストのS先生に出会い、発達障害は意識の障害だ、ということを認識しました。意識が抜けたような状態のげんちゃん。その部分が改善されれば、発達障害のコアな改善につながると、がんばっています。中学は、地元の公立中学へ入学。国語と算数だけ、支援クラスで、マンツー指導を受けています。ホームスクールは中学からは中止しています。
IQは80台に改善

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