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げんちゃんの発達障害プロジェクト

タグ:漢字入り絵本 ( 1 ) タグの人気記事

漢字を入れた絵本がほしい! 合宿その後

 げんちゃんは、無事合宿から帰ってきました。どうだった?と聞くと、「疲れた~・・」
という程度で、まったく詳細はわかりません。楽しかった?と聞くと、特に抑揚もなく、「楽しかった」
と答えます。2度と行きたくない・・・と言わないのでよしとしましょう。おしっこパッドも、適当にかえていただいて、パンツの着替えが、3枚入っていたので、まあ、こんなもんかな?という感じです。私の中で、合宿はいつもブラックボックスです。

 スイミングは、(2ヶ月前に、とりあえず、休会にしてます。)、「絶対行きたくない!」と言うのを考えると、サッカーは、先生の配慮と、友達の寛容さで、とりあえず、許容範囲のようです。

 でも、翌日のホームスクールは、げんちゃんは、最悪状態でした。相当疲れていた模様と思われます。驚いたことに、この日は、少しできはじめていた、二桁引き算を、まったく忘れてしまってました。とっかかりもなし、という様子でした。げんママは当然パニックです。

そして、また次の日、そこそこ、前にもどっていていました。(ほっ!)

 あー、やれやれ、彼らは、しばらくやらなかったり、お疲れモードが先行すると、いきなり、地道に入力してきたことを、あっさり、忘れてしまうらしいです。ゆうゆうさんいわく、中学の時、ちょっと英語をしなかったら、ABCまですっこ抜けちゃったんだそうですよ。
 普通の子は、そこまで忘れませんから、まさに、ホラーですよね。ちなみに、ゆうゆうさんの英語は、基礎までもどって2週間でとりもどしたそうですけどね。

 水曜日は、朝は、学研の先生に見てもらい、昼から、仕事が早番の私が、スイミングに連れて行って、またトレーニングをやります。

 夏のこの気候は、私もだるさがありますが、水泳をすると、とても、すっきりします。たぶん、ジョギングとか他のスポーツだと、あと、クールダウンするまで、さらに、調子悪いような気がします。げんちゃんも、水泳後のホームスクールは、いい感じでした。
 ついでに言うと、げんちゃん、ビート板の助けなしで、顔付けして、5メートル進むようになりました。泳ぐスタートにやっとこれたようですね。

 さて、ホームスクールは、夏休み帳やら、計算やら、漢字やら、もうやることてんこもりです。特に、漢字は思ったより、時間をくってしまいます。なんせ、鉛筆コントロール初心者、形態認識いまいち、根気なし、記憶力最悪・・・4重苦のげんちゃんに、2年生の漢字160字(?)は、相当高いハードルですね。この漢字のおかげで、他のことができなくなるおそれがあります。どうしたものでしょう。
 
 げんちゃんは、本が好きという、唯一のアドバンテージを生かして、本で漢字に自然とふれさせるようにしたいのですが、げんちゃんの大好きなトーマスの絵本は、字がたくさんあるのに、ぜ~んぶひらがなです。どうして、日本の絵本って、こんなばかなことするのかな~。
 だって、大人が読み聞かせたり、小学生が読むような絵本は、漢字が入ったほうが合理的です。心配なら、かなふっときゃあいいんだからね。それなのに、ぜ~んぶひらがな・・・誰を対象に書いてるの?と怒りたくなります。

 それで、げんママ、トーマス絵本をホワイトで、夜なべして、漢字に修正中です。機関車とか、貨車とか駅とか、何回も出てくるんだから、漢字練習もしやすくなるはずです。

 
by glow-gen | 2013-07-26 23:18 | Comments(36)



中学2年生の息子。5歳の時に、発達障害とわかり、ママの格闘と改善の記録。
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げんちゃんママの紹介
中学2年になる息子げんちゃん。5歳の秋に、発達障害が発覚。最初はショックだったけれど、脳はまだまだ未知数。ママがなんとか素敵な子供に育ててみせるぞ~。最初はIQ60、・・コミュニケーションも微妙。身体もふらふら、はさみもにぎれず・・・もちろん絵もまったく描けず、5歳なのに、ほとんど2歳児みたいでした。いや、それ以下の機能もたくさんありました。
 「子供の脳に良いこと」を書かれた鈴木昭平先生が主催する、エジソンアインシュタインメソッドに出会って、ママが改善をさせることを学びました。そこを皮切りに、日々研究を積み重ね色々取り組み、相当改善してきました。、たまたま支援クラスができなくて、普通クラスの1年生に入学しました。2年の2学期から、支援クラスができて入ってます。算数の学習障害は、ひどく、相当苦労してますが、毎月毎月、必ず進化しています。日々はらはらどきどき。 天才ぼうやに育てるべく、奮闘中。パパと一人暮らしをしている大学2年生の娘と、医療関係に働くワーキングママ。
 近くに住む、お姑さんに手伝ってもらいつつ、がんばっています。
1年生の2学期から週に1.5日学校を休ませて、ママがおうちでホームスクールをやりました。4年からは週二日になりました。さらに、5年の9月からは、2.5日に増え、3学期からまた、週2日にもどし、6年の後半からは、週に1日に減らしました。
近くに住む、主婦のK先生のおうちで、ママが仕事でできない日は、ホーム学習のお手伝いをしてもらっています。
 5年生からは、算数以外、試験的に普通クラスにシフトという快挙です。6年生は、すべて、普通クラスですごすようになりました。発達の改善に取り組みはじめて8年の歳月は、子どもをどんどん改善していきました。
 6年になって、不思議なセラピストのS先生に出会い、発達障害は意識の障害だ、ということを認識しました。意識が抜けたような状態のげんちゃん。その部分が改善されれば、発達障害のコアな改善につながると、がんばっています。中学は、地元の公立中学へ入学。国語と算数だけ、支援クラスで、マンツー指導を受けています。ホームスクールは中学からは中止しています。
IQは80台に改善

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