げんちゃんの発達障害プロジェクト

障害をネガティブに思う母親と、認めない母親

 げんちゃんが、発達にどうも問題がありそうだということを受け入れたママの行動は、すさまじく自分でも前向きだったと思います。もともと楽観主義だし、人にどう見られようと、やりたいことをやる、といった性格なので、人に言いまくって、情報を集め、本を手当たり次第に取り寄せ研究研究・・・なんか楽しそうだね、とさえ言われてしまったくらい、突進型なのです。
 
 しかし、発達問題児のママになってみると、今まで気づかなかったのですが、ハンディキャップのお母さんにはいくつかパターンがあることに気づきました。

 職場にいるダウン症の子供さんをもつお母さんは、子供は障害児なのでしょうがない・・・といったネガティブなとらえかたをずっとしていました。その子は絵が本当に上手なのですが、それをのばして、世界のピカソにしてやるぞ~、みたいな、楽しくてわくわくするような発想をしたことはなかったようです。
 T君は、すごい才能をもっているよ! 谷を嘆くのではなく、健常児が絶対にもてない、すごい才能を伸ばそうよ。ママがプロデュースして、絵を売って、T画伯になるかもしれない。

 私が前ブログの、天才は片寄っている、という本の話をすると、彼女はびっくりしてました。そんな風に考えたことない・・・この子は障害があるから、”普通”は無理なんだ、そういう発想しかしてなかった。と言いました。でも、なんだか、とっても明るくなって、盛り上がってしまいました。

 それから、アスペルガー的な障害、知能指数はある程度あるような障害の場合、その障害をなかなか認めないママもいるようです。
 支援、ということが、屈辱に感じて、できるだけ子供を普通の子と同じに扱いたい、と思うあまり、すっかり子供が成長して、どうしようもなくなって、いきづまってしまう。そういうママの場合、周囲も遠慮して、アドバイスや、積極的な支援は難しくなります。

 やはり、子供の障害は個性です。つらいときもあるけど、楽しみましょう。それから、やっぱり、勉強して研究した方がいいです。みすみす、宝をみのがすようなことをしてしまうかもしれません。

 発想は、面白い方が良いと思います。
 発達障害が微妙な我が子を、今や、天才予備軍と思いこむ、なんてのは、とても楽しいです。
ダウン症のような、一見谷ばかりと思えるような子供だって、それとひきかえに、何かすごい贈り物を神様からもらっているはずだ、と思いこんで見つめると、そのようになっていくような気もします。
 そうありたいな、と思っています。
 いわゆるできのよい子をいただいたら、それは恵み。でも、そうでないのもまた恵み。楽しい戦略をたてていきましょうね。

 ハンディキャップママ、ファイトですよ~。子供の未来はママにかかっています。ま、でも、しんどい時もあるから、そんな時は、思いっきり愚痴りましょう。子供にあたることもあってもいいです。あとで、ごめんね~。ママは愛してるんだよ~ほんとだよ~。と好き好きしましょうね。

 


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# by glow-gen | 2011-01-14 19:30 | 障害児の親 | Trackback | Comments(2)

ギフテッド天才の育て方  天才は片寄っている。

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 すごい本でした。
発達障害イコール 「発達でこぼこ + 適応障害 」・・・・発達でこぼこがある子供たちは、能力に峰と谷がある。
峰を伸ばせば、天才的な能力を発揮する未知なる可能性が秘められている。 しかし、日本の教育、とくに障害者教育のシステムは、谷を埋めようとすることに力をそそぐ。 そのため、時に、谷が、いつしか削られている。

 筆者杉山登志郎さんらの著書は、大きな問題定義で始まり、峰をのばすための欧米の教育システムが日本より先進的であるか、と言うことの現実を紹介していました。
 
 この杉山登志郎さんらの 「ギフテッド 天才の育て方」、という本は、私が手当たり次第に取り寄せた本にしては、あまりにも本質的な教えを、私に与えました。まさに、まず、すごい結論をいただいた感じです。衝撃的でもあり、大いなる希望でもありました。

 もし、発達に問題をかかえた子供さんをもっていらっしゃる方や、教育現場の方、いや、普遍的にすべての人が読むべき本だと思いました。

 あまりに色々教えられたので、頭がまだ整理できずにいますが、特別支援教育のありかた、また、発達でこぼこの考え方は、多かれ少なかれ、一般の教育現場にも、もっとも必要とされていることなのです。病的でないにしろ、私たちも、能力にでこぼこがあり、それらの峰をのばし、最低限、谷をうめるノウハウは、誰にも役に立つことであり、発展していけば、たとえば、老化による、能力の衰えにも応用することができうるのです。
 つまり、ハンディキャップの研究は、人類の未来ににも通じる、という、かなり壮大な見方ができるということです。

 そして、私における個人的な世界で見れば、げんちゃんの能力は、非常に未知数の、すばらしい可能性がある、ということでもあります。

 ハンディキャップの診断が正しくできうれば、今の教育システムで、良いとされていることが、まったく効果をあげない子供たちもいて、そこを、すばやく診断し、的確な教育システムを与えることによって、世界にはばたく人材育成すら可能なのだ、ということも書いてありました。

 とにかく、この本に出合えてよかった、と思える本でした。

げんちゃんは、ママのきらきらした目で、原石のように見つめられたのでした。(笑)


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# by glow-gen | 2011-01-12 02:18 | ギフテッド天才の育て方 | Trackback | Comments(0)

教師の友人

 げんちゃんのおかげで、すっかり発達障害や、いわゆる普通と違う子供たちの教育について、とても興味がわいているママです。たとえば、今まで、障害者教育的なものの中にある宝を、まったく偏見と不理解ゆえに、みすみす、見逃していた、というような表現があてはまると思います。

 この世界のことを深く知っていくと、たぶん、”いわゆる”普通の人々の日常の観察や、考え方に、ものすごい変革がおこるような、隠された宝が潜んでいるのではないか、ということに気づきはじめました。一回のブログ記事では書ききれないので、少しずつ書いていこうと思います。

 もしかしたら、アスペルガーの子供や、その他のいわゆる普通でない子供たちを持つ親や、真剣に発達や障害について取り組んでいる一部の人々には、同じような気づきがあるのではないかと思います。ま、何しろ、発達初心者ママですから、偉そうなことは言えませんけど。

 さて、今日は、高校教師の友人に会いました。数週間前に知った、ビジョントレーニングのことを、私は重大な発見として、興奮気味に彼女に話しました。

 「高校生の中にも、どうしても、図形が理解できない、一生懸命漢字を学べども、どうしてもわからない、という子供がいるそうだよ。それは、その子の目の機能に問題があることがあるらしいよ。

 目で物を把握する機能が単に悪かったり、脳で認識する経路がショートしてるっているか、うまくいっていない、そういう問題で、そこをトレーニングすると飛躍的に、学習がしやすくなることがあるんだって・・
 それはビジョントレーニングというやり方なんだけど、Hさんの学校にそういう子いたりしない?」

 私が言い終わらないうちに、Hさんの顔がみるみる変わっていきました。

 「あ、いるよ、そういえば。どうしても、黒板の板書がうまくできないみたいだし、漢字がどうしても苦手、でもその子はほかのことは、そんなに問題ないのよ・・
 私たち教師の間でもとても問題になっていて、私もどうやって教えていったら良いか、今いきづまっているんだよね。
 そういうことがあるんだ!」

 Hさんは、長い教師経験を持っていますが、目の機能に特化した話を聞いたことはないようです。
今度、北勝先生のビジョントレーニングの本を貸してあげることにしました。

 本当に、知っているか知らないか、教師や親のそれが、子供を救うか救えないかに大きくかかわっているということを痛感します。

 一般の先生方は、こういう発達障害や、子供のハンディキャップについて、あまり知識がありません。でも、子供には死活問題。H先生が、私を通して、そのちょっとのことでも知ることができれば、それによってハッピーになる子供がいるはずです。

 もっと勉強してみよう、と思う今日でした。


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# by glow-gen | 2011-01-09 22:07 | ビジョントレーニング | Trackback | Comments(4)



小学校6年生の息子。5歳の時に、発達障害とわかり、ママの格闘の記録。
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小学校6年になる息子げんちゃん。5歳の秋に、発達障害が発覚。最初はショックだったけれど、脳はまだまだ未知数。ママがなんとか素敵な子供に育ててみせるぞ~。最初はIQ60、・・コミュニケーションも微妙。身体もふらふら、はさみもにぎれず・・・もちろん絵もまったく描けず、5歳なのに、ほとんど2歳児みたいでした。いや、それ以下の機能もたくさんありました。
 「子供の脳に良いこと」を書かれた鈴木昭平先生が主催する、エジソンアインシュタインメソッドに出会って、ママが改善をさせることを学びました。そこを皮切りに、日々研究を積み重ね色々取り組み、相当改善してきました。、たまたま支援クラスができなくて、普通クラスの1年生に入学しました。2年の2学期から、支援クラスができて入ってます。算数の学習障害は、ひどく、相当苦労してますが、毎月毎月、必ず進化しています。日々はらはらどきどき。 天才ぼうやに育てるべく、奮闘中。パパと浪人生の娘と、医療関係に働くワーキングママ。
 近くに住む、お姑さんに手伝ってもらいつつ、がんばっています。
1年生の2学期から週に1.5日学校を休ませて、ママがおうちでホームスクールをやってます。4年からは週二日になりました。さらに、5年の9月からは、2.5日に増え、3学期からまた、週2日にもどし、今にいたってます。
近くに住む、主婦のK先生のおうちで、ママが仕事でできない日は、ホーム学習のお手伝いをしてもらっています。
 昨年5年生からは、算数以外、試験的に普通クラスにシフトという快挙です。発達の改善に取り組みはじめて6年の歳月は、子どもをどんどん改善していきました。
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